Как достичь беглого чтения — советы начинающим читать

Как достичь беглого чтенияКогда родители берут в руки азбуку, в их мечтах возникает образ бегло читающего ребенка. Всем хочется, чтоб их ребенок умел читать со скоростью разговорной речи, точно и выразительно. Мой сын – первоклассник, но читает уже бегло. В этом нам помогли рекомендации Ноэль Дженис-Нортон, о которых я хочу рассказать.

В данной статье вы сможете найти:
— рекомендации для обучения основам беглого чтения;
— чтение трудных слов;
— помощь в обучении чтению слов из нескольких слогов;
— работа над ошибками по невнимательности;
— ускорение беглости чтения;
— дружба ребенка с книгой – как этого достичь.

Рекомендации для обучения основам беглого чтения

Рекомендация 1. Выбор методики. Проблема отсутствия беглого чтения коснулась многих детей. Некоторые родители надеются, что в школе детей прекрасно всему научат сами, но это не так. Если ребенок будет учиться самостоятельно с первых школьных дней, у него появится «прекрасная» возможность заучить ошибки и выполнять не все задания. Поэтому на первых порах лучше контролировать выполнение домашнего задания. Улучшать технику чтения необходимо многим школьникам, и не только отстающим ученикам. Использовать те же книги и методики, что и в школе, нерезультативно, и вот почему. Чем большим количеством методик вы будете обучать, тем больше областей мозга будет задействовано, а от этого напрямую зависит скорость усвоения материала и формирования навыков. Именно поэтому один и тот же материал необходимо изучать всевозможными способами, чем больше способов примените, тем выше будет эффективность.

Рекомендация 2. Играть для совершенствования скорости чтения. Сейчас я вам расскажу о наших с сыном любимых играх — упражнениях, которые будут интересны и полезны, как начинающим читать, так младшеклассникам.

Игра «Близнецы».

Эта игра прекрасно развивает скорость реакции. Для неё необходимо подготовиться – сделать два комплекта карточек. Выберите 3-4 слова, которые ребенок сможет прочитать, напишите по одному слову на листе бумаги, а потом продублируйте листки с надписями – таким образом, у вас получится два экземпляра одного слова. Вы выкладываете на стол все карточки и просите ребенка найти слова-близнецы. Усложнить игру можно, добавив слова, которые отличаются лишь одной буквой, например: ток и тик; рука и река; овечка и свечка. Когда ребенок уже достаточно быстро справляется с заданиями, можно усложнить, используя разный размер и цвет шрифта, а также написание одно из парных слов написать прописными, а второе — печатными буквами.

Игра «Вспомнить всё»

В неё мы играем, если возникают сложности с заучиванием определения или отрывка стихотворения наизусть. Так как запоминаемость напрямую зависит от понимания прочитанного, то мы и идем от обратного. На листках бумаги я записываю все слова из трудного предложения и раскладываю их в произвольном порядке. Потом прошу ребенка внимательно послушать, как я читаю это предложение, а затем собрать карточки в нужном порядке. Таким образом, мы не заучиваем, как попугаи, а выучиваем, понимая смысл каждого слова.

Устная игра «Стихоплет».

В этой игре участники обмениваются рифмами, а потом записывают все услышанные рифмы. Побеждает тот, кто вспомнит и напишет большее количество рифм.

В эти игры не рекомендуется играть более десяти минут, даже если вас об этом просит ребенок.

Рекомендация 3. Чаще пойте караоке. Очень важен выбор песни, которую вы могли бы уверенно спеть вместе. Ребенок, хорошо знающий слова, будет успевать петь в нужном темпе, и одновременно следить за текстом на экране.

Чтение трудных слов.

Существует два подхода обучения чтению. Первый подход основан на распознавании слова как целой единицы, правила фонетики не объясняются. Вначале обучают читать слова по карточкам с изображением слова, затем ребенку дают очень красочную книгу с простыми словами и предсказуемым сюжетом. Встречая незнакомые слова, ребенок должен догадаться по подсказкам иллюстраций или контексту. Второй подход обучения чтению – фонетический, основан на произношении букв и звуков. Детей учат соединять звуки вначале в слоги, затем в слова. Оптимальным вариантом обучения является взаимодействие этих двух методов.

Если ребенок застрял на каком-то одном слове, трудном для него, попробуйте подсказать, используя контекст. Обычно подбор слова по смыслу помогает справиться с этой проблемой. Если просить ребенка традиционно произнести слово по буквам, то нужно быть готовым к ошибкам, потому что когда произносится последний звук слова, первый уже забыт. Иногда помогает написать это слово крупными буквами и, оставив первых три буквы и прикрыв остальные, попросить ребенка угадать окончание слова. Если вы напомните контекст текста или хотя бы последнее предложение, ребенок точно справится с этим вредным словом.

Помощь в обучении чтению слов из нескольких слогов.

Начинайте учиться читать многосложные слова со слов с двумя слогами, со временем постепенно увеличивая количество слогов. Хочу рассказать о десяти шагах, которые помогли нам довольно легко освоить чтение многосложных слов.

Шаг 1. Выберите несколько простых двусложных слов, значение которых ребенок знает, но пока свободно не читает, например: чашка, песня, компот.

Шаг 2. Напишите слово на листе бумаги и разрежьте его пополам – чаш / ка, пес / ня, ком / пот.

Шаг 3. Соедините на столе все три слова и прочитайте их, указывая пальцем местонахождение.

Шаг 4. Попросите ребенка повторить только что увиденное и услышанное.

Шаг 5. Накройте второй слог листом бумаги, а первый слог прочитайте вслух, указывая на него пальцем. Затем сделайте наоборот — накройте первый слог листом бумаги, а второй слог прочитайте вслух, указывая на него пальцем.

Шаг 6. Попросите ребенка снова повторить только что увиденное и услышанное. Это будет сделать сложнее, так как некоторые слоги тяжело читаются отдельно.

Шаг 7. Смешайте все слоги на столе. Задача ребенка – составить слова и прочитать их.

Шаг 8. Повторите это упражнение через пару дней. Вот увидите, даже если ребенок и подзабыл некоторые слоги, времени на выполнение задания потратится намного меньше.

Шаг 9. Как только ребенок научится читать эти слоги без запинки, пора добавлять к уже изученным карточкам новые карточки с новыми словами-слогами.

Шаг 10. Попросите произнести слова по буквам, закрыв глаза и представляя буквы написанными.

Мы использовали слова с основными слогами из методики Н.А. Зайцева. Первые слова сын прочитал в четыре года.

Работа над ошибками по невнимательности

Дети часто заменяют слова в предложении, угадывая их по контексту, особенно когда спешат закончить чтение. В мозге при этом происходит интереснейший процесс – глаза не воспринимают буквы и не посылают сигнал для расшифровки в ту часть мозга, которая отвечает за чтение. Работает та часть мозга, которая угадывает нужную последовательность, как в мобильном телефоне при функции быстрой набора текста. Многие профессионалы рекомендуют не исправлять эти ошибки, так как они не влияют на смысл прочитанного текста, а ребенок собьется. Еще один важный фактор — детей обычно исправляют нервным тоном, что может отбить охоту читать. Все мы согласимся с тем, что обучение не должно расстраивать, иначе пропадет желание учиться. Поэтому лучше ввести новое правило – совместное чтение по очереди. Следующее предложение можно читать только в том случае, если предыдущее было прочитано дословно правильно. Если были неточности или ошибки – нужно молча ждать правильного варианта. Иногда я специально допускаю ошибки при совместном чтении, чтобы порадовать сына и проверить его внимательность.

Ускорение беглости чтения.

Когда дети начинают читать, они медленно произносят слоги, как роботы. Эта манера чтения может стать неприятной привычкой. Если мы хотим привить разговорную манеру чтения, то нужно читать вместе следующим образом. Выберите не сложный текст, который ребенок уже неоднократно слышал. Попросите его о помощи – вы будете читать, а он будет водить пальцем там, где вы читаете. Читайте текст с выражением и эмоционально. Затем попросите ребенка показать, как это выглядело со стороны – пусть теперь читает он, а вы будете водить пальцем. Если сделать такое пятиминутное чтение традиционным, результаты вас впечатлят.

Дружба ребенка с книгой – как этого достичь.

А сейчас несколько полезных, на мой взгляд, советов.

  1. Продолжайте читать детям, даже тогда, когда они научатся читать про себя. Если будете читать им перед сном, приобняв за плечи, они будут ждать с нетерпением этих вечерних сказок.
  2. Детская библиотека должна иметь ухоженный вид – книги находиться в зоне досягаемости ребенка, расставлены и подклеены.
  3. Посещайте библиотеки. Разрешите им самостоятельно бродить по библиотеке и выбирать книги для чтения.
  4. Ходите в книжный магазин. Обычно дети всегда что-то просят в магазине, и этот поход вряд ли будет исключением. Оптимальный вариант – купить заинтересовавшую ребенка книгу, преподнеся это как вознаграждение за какой-то хороший поступок. Рассматривайте покупку книг не как расходы, а как долгосрочные инвестиции.
  5. Поиграйте в театр со своим ребенком. Дети радостно относятся к идее разыграть любимую сказку по ролям.
  6. Учите детей своим личным примером. Если вы будете показывать, что получаете удовольствие от чтения книг, дети задумаются о роли книги в повседневной жизни.

Следуя этим простым, но действенным советам, вы быстро и, главное, безболезненно, сможете обучить своего ребенка беглому чтению. Я надеюсь, что советы этой статьи помогут вам в этом. Дети быстро растут, и не только чужие. Часто время, проведенное вместе за книгой, становится именно теми уютными минутами, которые вспоминаются с нежностью.

Автор: Елена Князева-Гладуш

Поделиться

Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

Комментарии:

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.

Свидания | Вечеринки | Путешествия | Психология | Отдых | Случаи | О сайте | Регистрация | Личный кабинет